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Nota: Agrupación de Discapacidad y Adulto Mayor de Entre Ríos
¿Cómo se satisfacen mejor las necesidades educativas de las personas con discapacidad?
Para responder a esta pregunta debemos considerar no solo sus necesidades de aprendizaje, sino también sus necesidades sociales, de autoestima, de juego y muchas otras necesidades.
Y debemos considerarlo no desde una perspectiva meramente teórica sino basándonos en hechos reales, del día a día, de lo que está sucediendo hoy tanto en las escuelas consideradas de integración como en las escuelas de educación especial.
Debe considerarse cada individuo y cada colegio.
Solo a través del estudio y el conocimiento de lo que realmente está sucediendo en ambos sistemas escolares, la educación ordinaria y la educación integral , podremos encontrar respuestas a lo que verdaderamente necesitan las personas con discapacidad, más aún: exactamente qué necesita este estudiante, qué escuela puede satisfacer sus necesidades y cómo los deseos de sus padres concuerdan con estos datos.
Estoy convencido de que para los docentes que están día a día en el aula no existe una confrontación entre la educación inclusiva y la educación para estudiantes con necesidades diferentes. Los profesionales que trabajan en cualquiera de los sistemas educativos son plenamente conscientes de las necesidades de sus alumnos y, salvo raras excepciones, en su mayor parte comprenden la necesidad de ambos tipos de enfoques, porque no puede haber una única respuesta para una situación tan compleja.
Para generar más Políticas Públicas de Educación Equitativa, se necesita la decisión Política en el cual se va lograr la realidad en cada Colegio para que las personas con discapacidad sea parte de sistema Educativo .
Tenemos la Convención Nacional Ley № 26.378 Esta ley está escrita siguiendo las premisas de la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. El cual el Estado deberá cumplir o general Ley o Decretos que garantice el acceso a la educación general y prohibir la educación segregada (es decir, la educación en diferentes entornos; la educación en la escuela ordinaria pero en un aula diferente al del conjunto de compañeros; la educación en el mismo aula que el resto pero sin apoyo) proporcionando los medios necesarios a los estudiantes (apoyo adecuado) y la formación de los docentes y auxiliares educativos.
¿Cómo se satisfacen mejor las necesidades educativas de las personas con discapacidad?
Para responder a esta pregunta debemos considerar no solo sus necesidades de aprendizaje, sino también sus necesidades sociales, de autoestima, de juego y muchas otras necesidades.
Y debemos considerarlo no desde una perspectiva meramente teórica sino basándonos en hechos reales, del día a día, de lo que está sucediendo hoy tanto en las escuelas consideradas de integración como en las escuelas de educación especial.
Debe considerarse cada individuo y cada colegio.
Solo a través del estudio y el conocimiento de lo que realmente está sucediendo en ambos sistemas escolares, la educación ordinaria y la educación integral , podremos encontrar respuestas a lo que verdaderamente necesitan las personas con discapacidad, más aún: exactamente qué necesita este estudiante, qué escuela puede satisfacer sus necesidades y cómo los deseos de sus padres concuerdan con estos datos.
Estoy convencido de que para los docentes que están día a día en el aula no existe una confrontación entre la educación inclusiva y la educación para estudiantes con necesidades diferentes. Los profesionales que trabajan en cualquiera de los sistemas educativos son plenamente conscientes de las necesidades de sus alumnos y, salvo raras excepciones, en su mayor parte comprenden la necesidad de ambos tipos de enfoques, porque no puede haber una única respuesta para una situación tan compleja.
Para generar más Políticas Públicas de Educación Equitativa, se necesita la decisión Política en el cual se va lograr la realidad en cada Colegio para que las personas con discapacidad sea parte de sistema Educativo .
Tenemos la Convención Nacional Ley № 26.378 Esta ley está escrita siguiendo las premisas de la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. El cual el Estado deberá cumplir o general Ley o Decretos que garantice el acceso a la educación general y prohibir la educación segregada (es decir, la educación en diferentes entornos; la educación en la escuela ordinaria pero en un aula diferente al del conjunto de compañeros; la educación en el mismo aula que el resto pero sin apoyo) proporcionando los medios necesarios a los estudiantes (apoyo adecuado) y la formación de los docentes y auxiliares educativos.
Concordia - Noticias - Diario
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Saludos de Vecinos y Militantes a la Dip. Nac. de JxC
El grupo de militantes y vecinos de Los Charrúas quiere agradecer por este medio a La Diputada Nacional de JxC Gabriela Lena
por haberse dado el tiempo de ir a visitar a los vecinos de la localidad y militantes, destacar su compromiso por charlar sobre la agenda municipal local y cómo se puede mejorar el pueblo. En un un encuentro realizado de imprevisto, días atrás.
Donde se compartieron distintas opiniones y debates para intentar transformar la realidad de toda la comunidad.
También quieren saludar en un día muy importante para ella como es el de su cumpleaños.
Desde la agrupación y vecinos les desean a Gabriela Lena un Feliz Cumpleaños.!!
Saluda Atte: Conducción, Esteban Montenegro (Coco)
El grupo de militantes y vecinos de Los Charrúas quiere agradecer por este medio a La Diputada Nacional de JxC Gabriela Lena
por haberse dado el tiempo de ir a visitar a los vecinos de la localidad y militantes, destacar su compromiso por charlar sobre la agenda municipal local y cómo se puede mejorar el pueblo. En un un encuentro realizado de imprevisto, días atrás.
Donde se compartieron distintas opiniones y debates para intentar transformar la realidad de toda la comunidad.
También quieren saludar en un día muy importante para ella como es el de su cumpleaños.
Desde la agrupación y vecinos les desean a Gabriela Lena un Feliz Cumpleaños.!!
Saluda Atte: Conducción, Esteban Montenegro (Coco)
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PROCEDIMIENTO EN ZONA DEL SALADERO NARANJAL DE PEREDA
Personal de comisaría Décima, ayer siendo aprox. las 16:00hs., tomó conocimiento de la presencia de una camioneta cargada con objetos de dudosa procedencia, en el predio del Naranjal de Pereda. Al costado de las ruinas del Saladero se localizó una camioneta marca TOYOTA HILUX de color gris, cuyo conductor, de 31 años, manifestó ser encargado de ventas de los objetos que llevaba en la caja del rodado y que estaba ahí junto a otras personas, descansando.
El personal visualizó en la caja de la camioneta ( 14 )Sillones plegables, algunos de ellos empaquetados con precintos, (13) Ventiladores de pie y de pared, todos en sus respectivas cajas y (09) parlantes inalámbricos, también todos en cajas. Sobre la costa del Rio Uruguay se encontraban siete personas mayores, de sexo masculino, en actitud sospechosa.
Se comunicó al Juzgado Federal Concordia, se dispuso que se proceda con secuestro de dicha camioneta y la totalidad de los objetos antes detallados y requisa de dicho rodado; se procedió además al secuestro de Dos Teléfonos Celulares, uno del conductor del rodado y el otro de un masculino de 43 años, quien se hizo presente luego, como encargado de ventas en esta ciudad de dichos objetos, y titular de la camioneta en cuestión. También se dispuso la identificación de todas las personas mencionadas, dos de ellos supeditados a la causa por S/ENCUBRIMIENTO DE CONTRABANDO. Además se dio intervención a personal de la Aduana para informe de aforo de lo secuestrado.
